Адаптация учебника «New blueprint intermediate» к федеральной программе в свете гуманистического подхода в обучении английскому языку

Гуманистический подход в обучении иностранному языку является попыткой удовлетворить социальные потребности. Нужно отметить, что в федеральной программе обучения иностранному языку личиостио-ориептированпый , гуманистический подход в обучении также провозглашен как один из основных принципов: «Сущность обучения иностранному языку следует рассматривать как процесс взаимодействия учителя и учащихся, учащихся друг с другом, вовлекающий в себя гуманистические взаимоотношения: стремление к соучастию, сопереживанию, принятию друг друга, совместную деятельность и совместную увлеченность коммуникативно-познавательной деятельностью». Проблема состоит в том, что в повседневной практике преподавания английского языка этот метод с трудом прокладывает себе путь, так как многие учителя английского языка не знакомы с его методикой и не готовы по-новому осмыслить учебно-воспитательный процесс. Мы пришли к такому выводу, посещая уроки коллег в своей школе и анализируя мнения учителей по этому вопросу на семинарах в рамках нашего проекта. Очень часто гуманистический подход заменяется размытыми рассуждениями о безграничной любви, сверхзаботе и самоотдаче учителя, которые, как это ни парадоксально, имеют весьма отдаленное отношение к идеям гуманизации обучающего взаимодействия.

Гуманистический подход в обучении основан на нескольких обязательных принципах: 1. Обучение в процессе общения (парная и групповая работа). 2. Партнерские взаимоотношения ученика и учителя. 3. Недирективиая роль учителя (создание доверительных отношений в учебном коллективе). 4. В центре внимания ученик с его жизненным опытом, стремлениями, чувствами, желаниями. Идея нашего проекта — помочь учителям английского языка сделать процесс преподавания личиостио значимым, а значит, и высокомотивированным для учащихся. Для этого мы предлагаем методическое пособие для учителей, работающих по учебнику « New Blueprint Intermediate », знакомящее их с принципами гуманистического подхода в обучении и содержащее комплекс гуманистических упражнений с методическими рекомендациями по их использованию.

Главная цель проекта состоит в том, чтобы познакомить учителей с методикой гуманистического подхода в обучении и продемонстрировать ее эффективность на материале учебника « New Blueprint Intermediate ». Для достижения этой цели мы адаптируем личиостпо-ориеитировапиые задания учебника к требованиям федеральной программы через систему гуманистических упражнений. Таким образом, темой нашего проекта является «Адаптация учебника ' New Blueprint Intermediate ' к федеральной программе в свете гуманистического подхода в обучении английскому языку». Конечным продуктом проекта будет методическое пособие для учителей, работающих по учебнику « New Blueprint Intermediate », с системой гуманистических упражнений и рекомендациями по их применению.

Целевая группа проекта — учителя, работающие по учебнику « New Blueprint Intermediate ». Мы считаем, что проект будет успешным, если: — гуманистический подход в обучении английскому языку будет использоваться этими учителями. Мы уверены в том, что такая узкоспециализированная целевая группа не умаляет практическую ценность проекта; — содержание учебника будет обогащено без ущерба его коммуникативной направленности; — роль учителя кардинально изменится от директивно-авторитарной к фасилитаторской . Практическая ценность проекта может быть измерена путем систематической обратной связи с учителями и учащимися с использованием опросников , интервью, дневников учащихся и учителей. Мы считаем, что наш проект носит инновационный характер, так как он выделяет гуманистический подход в обучении как один из основных. Это имеет особое значение для российской школы, где авторитарная роль учителя привычно воспринимается как догма, не подлежащая сомнению.